Specialiosiomis pedagogėmis progimnazijoje dirba
Dalija Dragūnienė
Specialioji pedagogė
Darbo laikas
|
Savaitės dienos |
Kontaktinis laikas |
Pietų pertrauka |
Nekontaktinis laikas |
|
Pirmadienis |
8.00 – 16.30 |
12.00 – 12.30 |
|
|
Antradienis |
8.00 – 16.30 |
12.00 – 12.30 |
9.00 – 12.00 |
|
Trečiadienis |
8.00 – 16.30 |
12.00 – 12.30 |
9.00 – 12.00 |
|
Ketvirtadienis |
8.00 – 16.30 |
12.00 – 12.30 |
|
| Penktadienis | 8.00 – 16.30 | 12.00 – 12.30 |
|
Kontaktai
Mobilusis +370 601 36799
Daiva Vaitekūnaitė
Specialioji pedagogė
Darbo laikas
|
Savaitės dienos |
Kontaktinis laikas |
Pietų pertrauka |
Nekontaktinis laikas |
|
Pirmadienis |
8.00 – 16.30 |
12.00 – 12.30 |
|
|
Antradienis |
8.00 – 16.30 |
12.00 – 12.30 |
9.00 – 12.00 |
|
Trečiadienis |
8.00 – 16.30 |
12.00 – 12.30 |
9.00 – 12.00 |
|
Ketvirtadienis |
8.00 – 16.30 |
12.00 – 12.30 |
|
| Penktadienis | 8.00 – 16.30 | 12.00 – 12.30 |
|
Pagrindinis specialiojo pedagogo veiklos tikslas – teikti specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų, sutrikimų bei negalių, didinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymosi veiksmingumą, siekiant kiekvieno mokinio asmeninės pažangos.
Specialiojo pedagogo funkcijos
- Dalyvauja atliekant mokinių pedagoginį vertinimą, nustato mokinių žinių, įgūdžių, gebėjimų lygį ir jų atitikimą bendrosioms programoms bei įvertina mokinio asmeninę pažangą mokykloje.
- Lavina specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių sutrikusias funkcijas ir padeda jiems įsisavinti ugdymo turinį, atsižvelgiant į kiekvieno specialiųjų ugdymosi poreikių mokinio amžių, specialiuosius ugdymosi poreikius ir individualius gebėjimus.
- Teikia rekomendacijas mokytojams, kaip pritaikyti specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniams mokomąją medžiagą, diferencijuoti ir individualizuoti užduotis, individualizuoti ir/ar pritaikyti bendrąsias programas pagal jų gebėjimus, mokymo ypatumus ir ugdymosi galimybes.
- Bendradarbiauja su mokytojais, specialiųjų poreikių mokinių tėvais (globėjais), kitais asmenimis, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo procese, pedagoginės psichologinės tarnybos specialistais.
- Konsultuoja mokytojus, mokinius, jų tėvus (globėjus) ir kitus asmenis, tiesiogiai dalyvaujančius ugdymo procese, specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo klausimais.
- Formuoja mokyklos bendruomenės ir visuomenės teigiamą požiūrį į specialiųjų ugdymosi poreikių mokinius.
- Tvarko ir pildo savo profesinės veiklos dokumentus teisės aktų nustatyta tvarka.
- Dalyvauja mokyklos vaiko gerovės komisijos veikloje.
- Nuolat tobulina savo kompetencijas.
Pagrindinės specialiojo pedagogo darbo formos
- Pratybos: individualios, pogrupinės (2–4 mokiniai), grupinės (5–8 mokiniai).
- Pagalbos teikimas mokiniams pamokų metu.
- Mokinio tėvų (globėjų), pedagogų ir kitų ugdymo procese dalyvaujančiųjų asmenų konsultavimas.
Pamokų laikas
